“8歲英語(yǔ)隨心說(shuō)”,這是PlayABC少兒英語(yǔ)的品牌Slogan,而這句話背后是對(duì)兒童英語(yǔ)培訓(xùn)的深入思考和教育理念的重塑。因?yàn)榫湍壳皣?guó)內(nèi)市場(chǎng)而言,絕大部分少兒英語(yǔ)品牌的受眾都是3-16歲的孩子,并且對(duì)于學(xué)習(xí)成果的目標(biāo)性很強(qiáng),而PlayABC一反常態(tài),把目光聚焦在1-8歲的孩子,重點(diǎn)在于啟蒙教育,快樂(lè)學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

應(yīng)試教育下的“啞巴英語(yǔ)”

我國(guó)的英語(yǔ)教育因受到考試升學(xué)的壓力,已經(jīng)由單純的語(yǔ)言能力教育變成了應(yīng)試教育。這樣的教育機(jī)制,其弊端就是使孩子學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。孩子普遍欠缺與外國(guó)人交流以及閱讀英語(yǔ)文獻(xiàn)的能力,在英語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)能力上的薄弱,實(shí)際反映了當(dāng)前英語(yǔ)教育對(duì)語(yǔ)言輸出能力的輕視。

意識(shí)覺(jué)醒,英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的崛起

國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的語(yǔ)言教育重視程度日增,因此市場(chǎng)上各類英語(yǔ)培訓(xùn)的品牌如雨后春筍般出現(xiàn),英語(yǔ)培訓(xùn)的市場(chǎng)近年來(lái)更是受到資本青睞,讓許多品牌快速崛起。但因?yàn)檫^(guò)往針對(duì)K12的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的刻板印象,除了成人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)外,針對(duì)孩子的英語(yǔ)品牌,絕大部分受眾定位都是3-16歲的孩子,相對(duì)教學(xué)上也更傾向于知識(shí)的獲取和目標(biāo)達(dá)成。

遵循幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律,我們不一樣

PlayABC一反市場(chǎng)常態(tài),從一開(kāi)始的定位就是為8歲以下的低齡兒童提供英語(yǔ)啟蒙教育,重在英語(yǔ)思維的構(gòu)建,對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng),讓孩子能享受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,在啟蒙階段構(gòu)建英語(yǔ)思維。

在PlayABC,完整14階英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng),讓孩子適齡適性的學(xué)習(xí)發(fā)展;獨(dú)創(chuàng)的“MIT教學(xué)法”從根本上調(diào)動(dòng)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣,讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān); 最后再加上獨(dú)特的親子共學(xué)模式,讓學(xué)習(xí)象限從校區(qū)延伸到家庭,以孩子的生活半徑出發(fā),讓語(yǔ)言落實(shí)到日常。PlayABC的教學(xué)系統(tǒng)以遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,順應(yīng)孩子天性和成長(zhǎng)節(jié)奏為核心,在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段,不以分?jǐn)?shù)或等級(jí)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),取而代之的是關(guān)注每個(gè)階段孩子與外界溝通與表達(dá)的能力是否提升,同時(shí)通過(guò)完整的系統(tǒng)課程,養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

PlayABC少兒英語(yǔ)隸屬于精中教育,注重在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,鼓勵(lì)孩子把英語(yǔ)用起來(lái),讓孩子不懼怕開(kāi)口說(shuō),在表達(dá)中培養(yǎng)孩子的自信心,這才是英語(yǔ)教育的真正意義跟價(jià)值所在。