2月14日，第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單出爐。廣東新增3所，共8所高校入選，數(shù)量位列全國第四，引發(fā)廣泛關注。有觀點認為，廣東或是本輪評選“最大贏家”。

不難理解“雙一流”建設名單為何備受重視。從宏觀層面看，建設世界一流大學和一流學科，是黨中央、國務院作出的重大戰(zhàn)略決策，力圖通過五年一輪“背靠背”式定量分析和定性分析，克服“五唯”痼疾，打破高校身份固化局面，激勵高校合理規(guī)劃建設目標，在優(yōu)勢領域創(chuàng)建一流。在個體層面，無論是學生還是用人單位，在報考或招聘時不可避免地會把“雙一流”作為參考因素。這樣一來，也可以倒逼高校直面發(fā)展中的問題和挑戰(zhàn)，推進教育教學改革，激活我國高等教育發(fā)展的一池春水。

廣東高校在本輪評選中的表現(xiàn)便是例證。此次亮相的三張新面孔分別是華南農(nóng)業(yè)大學的作物學、廣州醫(yī)科大學的臨床醫(yī)學和南方科技大學的數(shù)學。以教育部提出的“切合急需”“水平出色”“整體達標”三項要求來衡量，華南農(nóng)業(yè)大學在我國首次利用野生稻雜交法培養(yǎng)出水稻新品種，奠定了作物學科發(fā)展基礎，培養(yǎng)出包括5名院士在內(nèi)的萬余名農(nóng)業(yè)人才;廣州醫(yī)科大學的臨床醫(yī)學在ESI(基本學科指標數(shù)據(jù)庫)排名居全球前1%，擁有呼吸疾病國家重點實驗室等優(yōu)勢平臺，在疫情中表現(xiàn)出色;南方科技大學數(shù)學系成立于2015年，在“雙一流”建設名單中非常年輕，但擁有包括3位中科院院士在內(nèi)的一流師資力量，已成為國家應用數(shù)學中心之一，教學研究實力不容小覷。將三所學校納入“雙一流”建設名單，既是對其建設方向與成果的肯定，也為各高校樹立起榜樣。

高校建設水平離不開高校各自努力，廣東省在教育方面的投入同樣可圈可點。2018年，廣東提出“沖一流、補短板、強特色”提升計劃，包括“高水平大學建設計劃”“粵東粵西粵北高校振興計劃”和“特色高校提升計劃”，一邊賦予高校經(jīng)費使用自主權，一邊建立起財政投入與績效掛鉤的動態(tài)調(diào)整機制，為高校實現(xiàn)差異性發(fā)展提供有力的引導與支持。省教育廳前不久公布的數(shù)據(jù)顯示，廣東本年度擬針對37所高校共安排29.5億元支持建設，計劃5年投入超260億元，可謂分量十足。從效果來看，除了“雙一流”建設評比結果，近年來廣東多所高校研究生持續(xù)擴招，也可從側面反映廣東高校的受認可度與影響力有所提升。

看到成績的同時也不能忽視，成為“雙一流”建設高校及建設學科并非一勞永逸，而且廣東高?？傮w發(fā)展水平與北京、江蘇、上海等地仍有一定差距。未來，廣東要通過深化辦學、管理、培養(yǎng)、保障機制等方面的改革，進一步吸引人才、鼓勵創(chuàng)新，讓廣東教育與經(jīng)濟建設發(fā)展水平相互匹配。各高校仍需再接再厲，努力培養(yǎng)一流人才，探索出適合自身的“雙一流”建設路徑。

關鍵詞： 雙一流建設高校 建設學科 高校建設水平 教學改革